Les CE2-CM1-CM2 écrivent...
VOS REPONSES... Il coule.
Calcul mental : ajouter 9 --> +10-1 Exemple : 37+9 --> 47 - 46 Géométrie : Décrire carré, rectangle, losange, triangle Orthographe : Dictée de mots + dictée de phrases Production d'écrits : Le "bonjour" Anglais : Se présenter
SON est un déterminant (devant un nom) au singulier. On peut le remplacer par MON. SONT est le verbe être. On peut le remplacer par le verbe être (à l'imparfait) : ETAIENT
Pour mardi 17/06 : Poésie : contrat Grammaire : capsule sur "les compléments du nom" Pour lundi 16/06 : Ortho : ech 15 ( 91 à 110 ) + O1 Grammaire : Capsule sur "compléments circonstanciels"
As-tu fait l'entrainement ?
ON est un pronom personnel. On peut le remplacer par un autre pronom personnel = IL SONT est le verbe avoir au présent. On peut le remplacer par le verbe avoir à l'imparfait = AVAIENT
Esteban Ulysse Arda Cassandre Cloé Ema Emilien Ernestine : 3 points Gwenaelle : 3 points Jolan Jules : 3 points Kaoutare Lilie Marie Marlon Mathew Mélina Pierre Quentin Sheima Théo Tiago Jané Johan
ET est une conjonction de coordination. On peut la remplacer par ET PUIS. ES et EST sont le verbe être au présent (avec tu et il). On peut les remplacer par le verbe être à l'imparfait : ETAIS ou ETAIT
PERIPHERIQUES PLUS COMPLEXES Tutoriel réalisé par Pierre ! PERIPHERIQUES PLUS COMPLEXES Tutoriel réalisé par Marie !
TRAVAIL SUR LE PROBLÈME N°4 Problème n°4 : Groupe 3-CM2 (SB / AG) Je veux aller à Londres. L'avion décolle à 20h45. Il faut qu j'attende 3h30. Quelle heure est-il en ce moment ? L'avion atterrit 7h19 plus tard. A quelle heure atterrit l'avion ?
Très inspirés par le travail de nos amis de l'école de Navès, nous sommes également partis sur la même idée de création de devinettes : Se servir des mots polysémiques (qui ont plusieurs sens). Merci pour cette idée ! On a adoré !!! A vous de jouer maintenant...
Le son [s] s'écrit avec : s en début de mot ou entre une consonne et une voyelle : un sapin, une personne ss entre deux voyelles : le passage c devant e ou i : une glace ç devant a, o, u : la leçon t à la fin des mots en __tion: récréation x : dix
La maitresse est en grève, ce jour !
Voici ce que votre enfant devra faire pendant ces vacances : - contrat-lecture (lecture du livre à voix haute + questionnaire recto/verso) - Regarder les erreurs commises aux évaluations et en corriger quelques-unes - Réviser les tables de multiplication...
d1 -->2 d2-->4 d3-->6 d4-->8 d5-->10 d6-->12 d7-->14 d8-->16 d9-->18 d10-->20 d20-->40 d30-->60 d40-->80 d50-->100 d15-->30 d25-->50 d35-->70 d45-->90 Pour tous les autres, on DECOMPOSE ! Ex: d57 --> d(50+7) = 100 + 14 = 114
4 étapes obligatoires : Trouver le verbe (Qui est-ce qui V...?) Trouver le sujet (réponse à la question Qui est-ce qui...?) Trouver le pronom personnel Accorder (en 3 étapes) --> Trouver l'infinitif du verbe (il faut V) --> Trouver le groupe --> Choisir...
Des mots comme verre et vert se prononcent pareil mais ils ont un sens différent. Ce sont des homonymes . Le plus souvent, ils s'écrivent différemment. Parfois, l'orthographe est la même. Ex: Cours vite à ton cours de basket ! Ton pantalon est court....
Calcul mental : Complément à la dizaine supérieure Ortho : correction de la dictée de phrases Grammaire : Evaluation1 sur la phrase Mathématiques : Evaluation 1 sur les nombres inférieurs à 100 + entrainement de calculs en ligne (additions à trou) Géographie...
... du papillon : et en détails de la chenille vers la chrysalide (1'10 à 6'10) ________________________ ...de la grenouille :
Ouvre le logiciel Word Ecris la phrase : «Mission H réussie». Enregistre ce fichier sous le nom "Missionh-ton prénom" Envoie le fichier à l'adresse électronique :ecoledesermoise@free.fr Une fois réussie, tu recevras un mot de passe que tu pourras écrire...
Pour obtenir [g] avant a, o, u, on écrit juste le g. Garage, gorille, régulier Pour obtenir [g] avant e, i, y, on écrit ge. guitare, fatigue. Pour obtenir [3] avant a, o, u, on écrit ge. bourgeois, orangeade. Pour obtenir [3] avant e, i, y, on écritjuste...
Mot-repère : Maintenant J'invente une phrase : avoir faim / être méchant AVOIR J'ai tu as Il, elle, on a Nous avons Vous avez Ils, elles ont ÊTRE Je suis Tu es Il, elle, on est Nous sommes Vous êtes Ils, elles sont
A connaitre par coeur : c0 --> 10 c1 --> 9 c2 --> 8 c3 --> 7 c4 --> 6 c5 --> 5 c6 --> 4 c7 --> 3 c8 --> 2 c9 --> 1 c10 --> 0 Attention : c27 --> 3 ; c34 --> 6 ; ...
Tu as du obtenir un code secret si tu as répondu juste à toutes les questions. Ecris-le moi dans un commentaire, pour valider la mission D.
