Vendredi 27 Septembre 2013, nous sommes allés en bord de Loire pour la journée "Rivières vivantes"

Voici de quoi nous avons parlé, le matin...

• Impact des déchets sur la Loire
• Traitement des eaux usées
• Transports et commerce
• Forêt alluviale et animaux

Le pique-nique était très attendu...

L'après-midi, nous avons fait une randonnée accompagnée d'Erwan de l'association Médio...

Puis terminé notre journée avec deux ateliers :

• Poissons
• Insectes aquatiques

C'était vraiment une très belle journée. Nous avons été très intéressés et sages (d'après la maitresse).

Nous remercions chaleureusement nos papas accompagnateurs qui nous ont permis de passer une journée agréable.

• 
  

  Arthur : Vous savez quoi les amis ! Je suis trop pressé d'être majeur
  Agathe : Ah bon ! Et pourquoi ?
  Arthur : Parce que ça voudrait dire que je suis devenu une grande personne, et que je peux faire ce que je veux
  Sarah : Ce n'est pas tout à fait exact Arthur. Être majeur, ça ne veut pas forcément dire que tu seras libre de tout
  P'tite Marianne : Mais, qu'est-ce que ça veut dire "être majeur" ?
  Gary : Je crois que c'est pour dire que tu n'es plus un enfant et que tu dois te comporter comme un adulte
  Agathe : Oui en quelque sorte. En fait, tu es considéré comme une personne responsable, et du coup, tu as des droits et des obligations à respecter
  Sarah : Par exemple, tu as le droit de voter et de travailler. Tu as aussi le droit de te marier ou trouver un logement
  P'tite Marianne : Mais ça veut dire que je dois partir de chez mes parents ?
  Gary : Non pas forcément. Rien ne te force à partir de chez eux tout de suite. Par contre, ils n'ont plus le droit de prendre des décisions pour toi.
  P'tite Marianne : Moi, je trouve que ça fait un peu peur d'avoir à me débrouiller toute seule.
  Arthur : Mais ne t'inquiètes pas, rien ne t'empêche d'écouter leurs conseils quand même. Tes parents seront toujours là pour t'aider, quoi qu'il arrive
  Agathe : C'est seulement aux yeux de la loi que tu es une adulte. Pour tes parents, tu seras toujours leur enfant.
  P'tite Marianne : Oui je sais bien, mais c'est mieux de l'entendre
  Sarah : Enfin bon ! Pas la peine de penser à tout ça maintenant. Pour le moment, nous ne sommes que des enfants et il faut en profiter.

P'tite Marianne : Eh les amis ! Je viens d'apprendre que dans certains pays, il y a des enfants qui travaillent. C'est vrai ?
Sarah : Malheureusement P'tite Marianne, cela existe vraiment
P'tite Marianne : Mais, ce n'est pas normal. Tous les enfants devraient être à l'école pour apprendre et s'amuser avec leurs amis. Et pourquoi ils travaillent en plus ?
Gary : Parce qu'ils n'ont tout simplement pas le choix. Ils sont forcés de travailler, même s'ils n'ont pas envie
Agathe : Souvent, c'est parce que leurs parents sont tellement pauvres que les enfants partent travailler pour rapporter un peu d'argent à leur famille
P'tite Marianne : C'est terrible ! Mais du coup, s'ils ne vont pas à l'école, comment ils font pour apprendre les mêmes choses que nous
Sarah : Justement, ils n'apprennent pas tout ça. La plupart d'entre eux ne sauront jamais lire, écrire ou compter
P'tite Marianne : Et ils font comment du coup s'ils veulent devenir journaliste ou mathématicien ?
Arthur : Ils ne pourront pas et seront obligés d'exercer un métier dont ils n'auront pas forcément envie
Gary : C'est pour ça qu'il ne faut pas oublier qu'on a de la chance de pouvoir apprendre à l'école. Ce n'est pas le cas de tous les enfants.
P'tite Marianne : Je comprends. D'ailleurs, ça vous dit de faire nos devoirs ensemble après l'école ?
Agathe : Pourquoi pas ! On pourra s'entraider comme ça

• Le travail des enfants diminue...

  Dans certains pays pauvres, principalement en Asie ou en Afrique, les enfants sont obligés de travailler comme les adultes. La plupart du temps, ils sont exploités (c'est le mot du jour)et s'occupent des champs, entretiennent les cultures et le bétail, et on peut aussi en trouver dans les mines.

  Ce ne sont que des exemples de métiers réservés aux enfants, et il en existe malheureusement beaucoup d'autres. Il s'agit souvent de métiers difficiles, qui non seulement mettent leur santé en danger, mais qui les empêchent également d'aller à l'école, pour apprendre à lire, à écrire et à compter. Ils n'ont pas la même chance que les enfants français et ne peuvent pas choisir leur métier ou faire des études.

  Depuis quelques années, la situation s'est un peu améliorée et des progrès ont quand même été constatés. Selon un récent rapport de l'Organisation Internationale du travail, le travail des enfants aurait tout de même diminué d'un tiers en environ dix ans. Plusieurs associations et organisations continuent malgré tout de se battre, pour que ce genre de situation disparaisse complètement et que tous les enfants du monde puissent rejoindre les bancs de l'école.

• affirmative (oui) : Je fais mes devoirs.
• négative (non) : Je ne fais pas mes devoirs. ou Je n'en veux pas.

•  toujours --> ne ... jamais
•  tout --> ne ... rien
•  encore --> ne ... jamais
•  quelqu'un --< ne ... personne

Pour conjuguer un verbe, on a besoin:

• - d'un verbe à l'infinitif (celui qui n'est pas encore conjugué)
• - d'un pronom personnel :

                           je, tu, il/elle/on --> singulier

                          nous, vous, ils/elles --> pluriel

• - d'un radical : le début du verbe conjugué (on reconnait souvent l'infinitif)
• - d'une terminaison : la fin du verbe

Le plus souvent: (à savoir par coeur)

- avec tu --> ______s

- avec nous --> _____ons

- avec vous --> _____ez

- avec ils/elles --> _____ent ou _____ont

Vendredi 20 septembre, nous avons passé un très bon moment en compagnie de Pete Sweet, à Coulanges, qui nous a émerveillés et beaucoup fait rire !

• Rituels : anagrammes / le compte est bon / lecture implicite / Petits problèmes / suite
  Calcul mental : complément à 10 (M1)/ ajouter 9 / ajouter 11 / ajouter des dizaines entières
  Vocabulaire : V1 (ordre alphabétique)
  Histoire : la mesure du temps
  Grammaire : G2 (La phrase et la ponctuation)
  Conjugaison : personne, radical, terminaison
  Sciences : Etats de l'eau
  Géographie : La Loire (sortie "Rivières vivantes") : transports/déchets/station d'épuration/insectes, animaux, poissons
  Géométrie : Les polygones simples
  Numération : les nombres jusqu'à 1000 / additions en ligne (regrouper en compléments à 10)
  Lecture : Les différentes démarches pour comprendre un texte
  Lecture suivie : "La tribu des préhistos" (découverte)
  Rédaction : DIalogue --> "Liberté, liberté ! "

• Sarah : Hier à la maison de retraite, j'ai rencontré une personne qui avait perdu la mémoire
  Agathe : Tu veux dire qu'elle ne se souvenait plus de rien ?
  Sarah : Non, elle se souvient de certaines choses, mais bon elle a tendance à mélanger un peu tout
  Gary : Comment ça elle a tendance à mélanger un peu tout ?
  Sarah : Par exemple, elle croit que c'est le matin quand c'est l'après midi
  Arthur : Ce n'est pas ce que l'on appelle la maladie d'Alzheimer ?
  Sarah : Si c'est ça ! C'est une maladie qui fait perdre progressivement la mémoire
  P’tite Marianne : Mais c'est triste de perdre la mémoire
  Sarah : Si ça peut te rassurer, la personne en elle-même ne s'en aperçoit pas
  P’tite Marianne : Oui, mais bon quand même...
  Agathe : Ce doit être une maladie vraiment difficile pour la famille et les amis du coup.
  Gary : Entièrement d'accord avec toi. Imaginez que votre maman par exemple ne puisse même pas vous reconnaître, ça me ferait mal au cœur
  P’tite Marianne : Et il n'existe pas un remède pour aider ces gens-là ?
  Sarah : Si, il existe des traitements qui permettent aux personnes malades de mieux vivre leur maladie.
  Arthur : Oui, ils sont bien accompagnés et travaillent beaucoup leur mémoire. Les docteurs leur font faire des petits exercices de mémorisation par exemple
  Agathe : Et grâce à ça, les docteurs parviennent à vaincre la maladie ?
  Sarah : Non, mais ils font en sorte de faciliter la vie des malades et celle de leur famille
• Arthur : Et ils permettent aussi de ralentir la perte de la mémoire. C'est déjà ça !

• La Journée mondiale de la maladie d'Alzheimer

• La maladie d'Alzheimer est une maladie qui fait perdre la mémoire. C'est une maladie pénible, aussi bien pour les malades que pour leurs proches.

• Demain, ce sera la 20ème édition de la journée mondiale de la maladie d'Alzheimer. À cette occasion, plusieurs événements ou manifestations auront lieu dans toute la France. Des maisons de retraite ouvriront même leurs portes au public afin de venir partager un petit moment de détente avec les malades. Des associations aussi seront présentes et elles organiseront diverses manifestations, afin d'informer et d'alerter le public sur cette maladie. L'association France Alzheimer par exemple installera des "Villages Alzheimer" dans quelques villes de France.

• Une telle journée sert non seulement à faire connaître cette maladie au plus grand nombre, mais elle sert aussi et surtout à partager de bons moments avec les personnes atteintes de cette maladie.

• Rituels : anagrammes / le compte est bon / lecture implicite / Petits problèmes / suite
  Calcul mental : ajouter 9 / ajouter 11
  Numération : Les nombres jusqu'à 1000 (ranger dans l'ordre croissant et décroissant, décompositions)
  Opération : Technique opératoire de l'addition
  Géométrie : Mesure de longueurs
  Vocabulaire : V1 (ordre alphabétique)
  Grammaire : G1 (La phrase et la ponctuation)
  Conjugaison : C1 (Passé/Présent/Futur)
  Histoire : la mesure du temps
  Géographie : La France, notre pays
  Sciences : Les changements d'états de l'eau
  Ecoute : Le feuilleton d'Hermès
  Lecture : Les différentes démarches pour comprendre un texte
  Arts visuels : Son prénom en relief

• Agathe : Est-ce que vous comprenez pourquoi personne ne vient en aide à la Syrie 
  Gary : Je crois que c'est parce que les pays n'arrivent pas à s'entendre sur la marche à suivre
  P’tite Marianne : C'est si difficile que ça de se mettre d'accord pour sauver des gens ?
  Sarah : Disons que ce n'est pas simple. Ce n'est pas le genre de décision qu'on prend facilement.
  Arthur : Tout à fait Sarah ! Surtout que ça peut vite se transformer en une Grande guerre, qui mettrait la vie de plein d'innocents en danger
  P’tite Marianne : En guerre ! Mais c'est horrible !
  Agathe : Oui enfin, d'après ce que j'ai cru comprendre, ils ne veulent pas une guerre. Ils veulent juste détruire les armes chimiques présentes en Syrie, et éviter qu'elles soient encore une fois utilisées sur des innocents.
  Sarah : Tu as tout compris Agathe. Sauf que les États-Unis et la France ne sont pas d'accord avec la Russie sur la manière de détruire ces armes.
  Gary : Pour être plus précis, les États-Unis veulent se rendre sur place pour détruire ces armes, alors que la Russie préfère trouver un autre moyen de le faire.
  P’tite Marianne : Mais du coup, qu'est-ce qu'on fait des Syriens dans tout ça ?
  Arthur : C'est bien ça le problème ! Pendant que tout le monde discute pour savoir comment faire, il y a beaucoup d'innocents qui continuent de souffrir
  P’tite Marianne : Bah moi, si j'étais présidente, ça ne se passerait pas comme ça !
  Sarah : Je peux te comprendre, mais tu sais, ce n'est pas une situation facile. Il ne faut pas faire n'importe quoi, même si tu trouves ça injuste...
  Agathe : De toute manière, ne t'inquiètes pas P'tite Marianne, je suis sûr qu'ils vont finir par trouver une solution pour arranger tout ça
  P’tite Marianne : J'espère !
  Gary : C'est certain ! Et à ce moment-là, les responsables de cette horreur seront punis, c'est sûr !

Une journée "Rivières vivantes" en bord de Loire est prévue le

Vendredi 27 Septembre 2013

Voici son déroulement :

- Ateliers à partir de 9h00 jusqu'à 12h10

• Impact des déchets sur la Loire (9h-9h40)
• Traitement des eaux usées (9h50-10h30)
• Transports et commerce(10h40-11h20)
• Forêt alluviale et animaux(11h30-12h10)

- Pique-nique

- Randonnée accompagnée de 13h45 à 15h00

- Reprise des ateliers de 15h00 à 15h40

• Poissons (15h-15h20)
• Insectes aquatiques(15h20-15h40)

- Retour en bus jusqu'à Sermoise (arrivée prévue : 16h15)

Cette sortie est intégralement prise en charge par Nevers Agglomération

 _____________________

PENSEZ DONC au pique-nique, à une tenue adaptée et à des chaussures fermées (adaptées à la marche) !!!

• Dans le présent, l'action se passe maintenant.

Mot-repère : maintenant

• Dans le futur, l'action se passera plus tard.

Mot-repère : demain

• Dans le passé, l'action a déjà eu lieu.

Mots-repère : hier (passé composé) et il y a très longtemps (imparfait)

A connaitre par coeur :

• c0 --> 10
• c1 --> 9
• c2 --> 8
• c3 --> 7
• c4 --> 6
• c5 --> 5
• c6 --> 4
• c7 --> 3
• c8 --> 2
• c9 --> 1
• c10 --> 0

Attention : c27 --> 3 ; c34 --> 6 ; ...

• Lieu : Piscine des bords de Loire à Nevers.
• Date : A partir du 03 octobre 2013 au 06 Décembre 2013 
  
• Jour : Tous les JEUDIS du 1er trimestre
  
• Horaires : De 9h30 à 10h10 (départ : 8h50 précise ; retour : 10h45)

Dans le sac de piscine :

• - 1 maillot de bain
• - 1 serviette de bain
• - 1 bonnet de bain
• - 1 sac plastique pour la serviette et le maillot mouillés

Nous rappelons que les séances de piscine, comme toutes les activités scolaires, sont obligatoires.

MERCI DE METTRE LE MAILLOT DE BAIN AVANT D'ARRIVER EN CLASSE ! Ce sera plus rapide !!!

• L’ultimatum des écolos

  En France, les écologistes sont en colère et ont décidé de le faire savoir à notre président.

  Ce week-end, Pascal Durand, le patron d'EELV (Europe Ecologie Les Verts), un parti politique écologiste, a exprimé son mécontentement auprès du chef de l'état. Il aimerait que le président envisage de véritables décisions pour l'avenir, et que l'écologie soit prise plus au sérieux.

  Les écologistes ont l'impression de ne pas être suffisamment entendue et ont donc décidé de lancer un ultimatum (un délai assez court à l'issu duquel on attend quelque chose de précis) au chef de l'état français. Ils lui laissent six jours, soit presque une semaine, pour faire de véritables propositions concernant la transition énergétique et la fiscalité écologique (c'est le mot du jour).

  Pour rappel, les écologistes aimeraient renoncer à l'énergie nucléaire au profit d'une autre énergie, et mettre en place une taxe pour améliorer l'écologie dans notre pays. Nous te donnerons très vite des nouvelles des décisions prises par le président à ce sujet.

• Une phrase est une suite de mots qui a du sens.

• A l'écrit, une phrase a des signes de ponctuation.

• Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point. ! ?

• Il y a 3 types de phrases :

1. la phrase déclarative : On dit. On met un point .
2. la phrase interrogative : on pose une question. On met un point d'interrogation ?
3. la phrase exclamative : On exprime un sentiment ou on donne un ordre. on met un point d'exclamation!

Voici ce que votre enfant devra faire pendant ces vacances :

- rallye-lecture (lecture de quelques pages du livre à voix haute à ses parents)

- Regarder et corriger les erreurs commises aux évaluations

- Révision des leçons devant être apprises par coeur (tables, ...)

• L'inégalité entre les hommes et les femmes dans le monde du travail : la sanction tombe

  En France, les femmes sont toujours victimes de préjugés (c'est le mot du jour), et elles accèdent beaucoup moins facilement que les hommes au monde du travail. D'ailleurs, la plupart des entreprises françaises embauchent plus d'hommes que de femmes.

  De plus, les femmes parviennent rarement à accéder à des métiers à haute responsabilité, comme celui de présidente ou de directrice par exemple. En général, elles touchent moins d'argent que les hommes, alors qu'elles font le même travail qu'eux.

  Cette situation n'est pas normale, et l'égalité entre les hommes et les femmes dans le monde du travail est donc devenu un élément important de la politique de notre pays. La ministre chargée des droits des femmes a décidé de prendre en charge ce problème.

  Comment ? En obligeant les entreprises françaises à engager plus de femmes et à les payer comme les hommes. Si les entreprises ne respectent pas cette égalité, elles risquent une sanction qui peut atteindre plusieurs milliers d'euros.

  Depuis le mois de janvier, quatre entreprises ont déjà connu cette punition. Face à de telles sanctions, plusieurs autres entreprises sont actuellement en train de prendre des décisions afin de respecter cette égalité. Bientôt, le travail des femmes sera peut-être enfin reconnu à sa juste valeur...

Activités pendant l'année :

• - Journées Rivières vivantes au bord de la Loire début octobre
  
• - Natation scolaire : début octobre
• - Spectacle musical (fin 27 mai)
• - Venue du photographe (20/09/13)
• - Vente des grilles de Pâques
• - Kermesse (27 juin)

Hygiène :

• - Médicaments interdits à l'école sauf apportés par le parent et donnés par lui-même
• - Récréation obligatoire même pendant les périodes de rhumes
• - Vérification régulière de la présence de poux nécessaire
• - Hygiène alimentaire (pour avoir la "pêche" toute la journée)
• - Hygiène du sommeil

Collation :

- Beaucoup d'écoles, sur Nevers notamment, dès la maternelle, ont supprimé tout simplement la collation de 10 heures et de 15 heures. Je suis de leur avis.

Anniversaires :

• - L'enfant pourra apporter un gâteau pour la classe pour fêter son anniversaire.
• - Je ne distribuerai pas de boissons donc inutile d'en apporter. (trop lourd à gérer et trop long)
• - Evitez les gâteaux difficiles à couper, qui coulent et qui nécessitent des assiettes.

Jouets / jeux/ cartes

Les petits jouets personnels, les cartes, ... sont déconseillés au sein de l'école pour éviter tout simplement les convoitises et les soucis inutiles. Ils seront confisqués si nécessaire.

Points importants dans l'école :

• - Tolérence
• - Respect
• - Autonomie

En cas d'absence :

• - Prévenir par téléphone, par mot sur le cahier jaune, par mail
  
• - Revenir le plus vite possible (même en milieu de matinée)

Cahier jaune

A faire signer TRES régulièrement

Les devoirs sont écrits le plus souvent à l'avance. D'autres peuvent être rajoutés du jour pour le lendemain.

Les devoirs écrits sont à faire SUR LE CAHIER D'EXERCICES au CRAYON DE PAPIER !!!

Quand une leçon devra être apprise par coeur, ce sera précisé clairement dans le cahier. Sinon, l'apprentissage d'une leçon passe avant tout par la compréhension de celle-ci et donc sa mise en application.

Chaque semaine en devoirs :

• Les listes de mots (pour le lundi)  + O1
  
• Le cahier d'exercices à corriger tous les soirs (ou presque)  
• Rallye-lecture ou Lecture suivie
• Les leçons
• La poésie (2 par période) 
  

PS : Si vous trouvez/pensez que les devoirs vous semblent trop importants pour votre enfant et qu'il a déjà passé pas mal de temps dessus, merci de m'en informer sur le cahier jaune.

Les "nouvelles" matières:

• Histoire --> Préhistoire + Antiquité
• Géographie --> Autour de la France (ville/campagne/découpage administratif/fleuves/montagnes...)
• Sciences --> Etat de l'eau / Développement et reproduction des animaux / le corps humain/ Hygiène alimentaire...
• Histoire des arts --> Etude d'oeuvres ou de monuments célèbres
• Anglais --> Beaucoup d'oral mais quelques traces écrites à relire à la maison ponctuellement

Evaluations

Elles seront continues. Les bulletins de notes seront donnés aux parents environ 3 fois dans l'année au même rythme que les livrets scolaires (livrets d'évaluations périodiques) qui suivent l'enfant dans toute sa scolarité.

Pour le cycle 3, un nouveau livret scolaire est donné aux familles.

Le cahier de contrôles continues sera distribué aux familles au moment des vacances.

Travail pendant les vacances :

• 1 rallye-lecture
• la correction de quelques évaluations dont les exercices n'ont pas été réussis

- Contrat-poésie : une poésie est choisie par l'enfant. Le contrat est rempli quand l'enfant a recopié sa poésie sur son cahier, fait le dessin sans laisser de blanc (contours en noir),  appris la poésie à la perfection. Il aura environ 15 jours.

S'il s'avère que la poésie choisie par l'élève est trop compliqué, il prendra ses précautions pour aller rapidement en changer en classe sans perdre trop de temps pour ne pas accumuler de retard.

APC:

Le planning est fixé de vacances à vacances. Elle se fait en groupe classe (pour un projet particulier) ou en petit groupe (pour les enfants qui auraient des besoins particuliers) les lundis et mardis de 16h15 à 17h (pause comprise). Vous en serez informé par un mot dans le cahier.

• Période 1 : Elèves en légère difficulté ponctuelle (langage oral + Production d'écrits)

• Que se passe-t-il à Marseille ?

  Depuis quelques jours, on n'entend beaucoup parler de Marseille. Pourquoi ? Parce que depuis le début de l'année, cette grande ville du Sud de la France connaît une forte augmentation de sa criminalité (c'est le mot du jour).Les actes violents, comme les agressions, s'enchaînent les uns après les autres.

  Face à toute cette violence, certains marseillais ne se sentent plus en sécurité et sont de plus en plus en colère. Pour faire face à cette situation et éviter que les choses s'aggravent encore davantage, le gouvernement a donc décidé de proposer une solution.

  D'ici à la fin de l'année, le nombre de policiers devrait augmenter à Marseille. Le gouvernement espère ainsi renforcer la sécurité des Marseillais et leur permettre de vivre plus sereinement. Il est important de pouvoir se sentir protégé lorsque l'on n'est chez soi. 

• Esteban
• Ulysse
• Arda
• Cassandre
• Cloé
• Ema
• Emilien
• Ernestine : 3 points
• Gwenaelle : 3 points
• Jolan
• Jules : 3 points
• Kaoutare
• Lilie
• Marie
• Marlon
• Mathew
• Mélina
• Pierre
• Quentin
• Sheima
• Théo
• Tiago : 2 points
• Jané
• Johan